Apprentissage linéaire ou non linéaire et avenir du travail

Lorsqu'il s'agit d'acquérir de nouvelles compétences au travail et de suivre les programmes de formation des employés, chaque type d'étudiant est différent. Certains préfèrent l'apprentissage linéaire, d'autres l'apprentissage non linéaire. Certains excellent en écoutant un professeur dans une salle de classe et en absorbant les informations de A à Z, d'autres s'épanouissent grâce à un processus d'apprentissage qui ne suit pas nécessairement un chemin fixe et préprogrammé, mais qui est dynamique, interactif et intuitif. Alors que nous sommes propulsés dans l'avenir du travail, le besoin de stratégies d'apprentissage agiles et efficaces se fait de plus en plus sentir. Si l'on compare l'apprentissage linéaire à l'apprentissage non linéaire, quelle est l'approche la plus efficace ?

1. Qu'est-ce que l'apprentissage linéaire ?

L'enseignement linéaire signifie simplement que le matériel de cours est divisé en un certain nombre d'étapes - chapitres, modules, vidéos - qui sont proposées dans un ordre fixe. La deuxième leçon suit la première, tandis que le niveau de difficulté ou de complexité augmente progressivement au fur et à mesure que l'on progresse. Comme à l'école, lorsque l'apprentissage linéaire au travail est appliqué, on observe une approche classique entre l'enseignant et l'élève : l'enseignant donne des instructions explicites et pousse le contenu, tandis que l'élève s'efforce d'absorber tout ce qu'il apprend. L'acquisition ou l'amélioration d'une nouvelle compétence se fait par la mémorisation de ce qui est "correct", par l'exercice et par la répétition. L'idée est qu'en suivant le même parcours linéaire, toutes les personnes participant au programme de formation auront les mêmes connaissances au même moment.

2. Exemples d'apprentissage linéaire

Imaginez que vous travaillez sur une plate-forme pétrolière. Dans un environnement aussi critique pour la sécurité, l'application de la méthode d'apprentissage linéaire est sans doute la meilleure solution. Lorsque vous travaillez avec des machines complexes et des produits chimiques, vous devez savoir exactement quelles sont les étapes à suivre dans une situation dangereuse : vous devez comprendre que vos actions sont toutes une question de cause à effet. Il ne sert à rien d'apprendre à éteindre un incendie si l'on n'a jamais appris à éviter de le provoquer. Bien sûr, vous pouvez partager vos idées créatives sur la réduction des risques de sécurité au travail, mais dans un environnement où les règles et les règlements sont stricts, la méthode d'apprentissage intuitive et non linéaire n'est probablement pas l'approche la plus intelligente. Un certain nombre d'exemples dans l'histoire montrent que les choses peuvent aller très mal lorsqu'on apprend aux gens à suivre des chemins différents, en fonction de leurs préférences personnelles et de leur créativité pour résoudre un problème.

Avantages de l'apprentissage linéaire

• L'apprentissage linéaire donne aux élèves une orientation claire
• L'apprentissage linéaire est structuré et organisé
• L'apprentissage linéaire est une voie "sûre", en particulier dans les environnements de travail où des règles strictes s'appliquent et où les gens doivent prendre des décisions éclairées.
• L'impact de l'apprentissage linéaire est assez facile à mesurer (examens, choix multiples, évaluations, etc.).

Inconvénients de l'apprentissage linéaire

• L'apprentissage linéaire ne prend guère en compte les besoins, les talents et les intérêts individuels des élèves.
• L'apprentissage linéaire ne laisse aucune place à la créativité et à l'initiative
• L'apprentissage linéaire suppose que tous les élèves progressent de manière ordonnée et séquentielle, d'un niveau à l'autre.

3. Qu'est-ce que l'apprentissage non linéaire ?

À la différence de la voie d'apprentissage linéaire, il existe une méthode d'apprentissage adaptative ou non linéaire. Ici, il n'y a pas de chemin ou de programme fixe et préprogrammé qui soit le même pour tout le monde. Les élèves suivent des voies et des approches différentes, en fonction de leurs préférences personnelles, de leurs talents et de leur niveau de compétence. Cette méthode repose sur l'idée d'un état d'esprit de croissance, où les gens sont stimulés pour essayer de nouvelles choses, sont convaincus qu'ils peuvent apprendre à faire tout ce qu'ils veulent et que leurs efforts et leur attitude déterminent leurs capacités.

Avec l'approche d'apprentissage non linéaire, le contenu n'est plus "imposé" par l'enseignant sans tenir compte de ce que les étudiants souhaitent faire ou savoir (méthode linéaire). Au contraire, les étudiants ont la possibilité de "tirer" les informations qui leur sont utiles à un moment donné. Au lieu de terminer un livre ou un module de A à Z, les progrès sont déterminés sur la base des résultats ou des expériences d'une tâche, d'une leçon ou d'un travail précédent. Il s'agit d'une méthode conceptuelle, créative et stimulante, qui inclut le dialogue avec les pairs, l'expérimentation et le traitement des connaissances sans qu'il soit nécessaire de recourir aux relations de pouvoir traditionnelles, telles que celles qui existent entre l'enseignant et l'élève. L'inversion de la classe - dans laquelle les apprenants étudient le contenu en privé et utilisent des sessions facilitées pour relier la théorie à la pratique - est le premier pas vers cette approche.

Selon nous, un apprentissage structuré, fortement personnalisé en fonction de vos besoins et de votre niveau de compétence, conduira à un apprentissage non linéaire efficace et efficient.

Jelle Tromp, responsable de l'apprentissage chez Lepaya

4. Exemples d'apprentissage non linéaire

Examinons la manière dont nous apprenons une nouvelle langue. Il s'agit généralement d'un processus qui se déroule de manière non linéaire. Supposons que vous soyez allé plusieurs fois en vacances en Espagne et que vous souhaitiez pouvoir vous exprimer en espagnol. L'une des premières étapes consistera probablement à acheter un cours en ligne ou un manuel, mais au lieu de bachoter les règles de grammaire de base, il est plus probable que vous parcouriez d'abord les chapitres ou les modules où vous apprendrez les expressions idiomatiques de base qui peuvent être appliquées dans la vie de tous les jours : en allant au restaurant ou au supermarché. Vous commencez à apprendre la prononciation en imitant les gens du pays, en chantant un tube à la radio, en regardant un feuilleton espagnol, en expérimentant et en faisant des erreurs. De temps en temps, vous retournerez à votre manuel pour en savoir plus sur la partie technique, comme la conjugaison des verbes.

Ce que vous choisissez d'apprendre dépend également de la situation. Vous vous installez en Espagne parce qu'on vous a proposé un emploi dans une entreprise locale ? Dans ce cas, vous aurez peut-être intérêt à investir dans une formation linguistique en entreprise. Vous vous rendez en Espagne pour les vacances ? L'apprentissage d'un espagnol plus informel et conversationnel vous permettra d'aller beaucoup plus loin. En d'autres termes, l'apprentissage non linéaire n'a pas de début et de fin précis, mais constitue plutôt un processus continu : dynamique, toujours émergent, intuitif et adapté à l'objectif personnel.

Avantages de l'apprentissage non linéaire

• L'apprentissage non linéaire crée un environnement flexible, ouvert et ludique.
• L'apprentissage non linéaire stimule un état d'esprit de croissance
• L'apprentissage non linéaire vous permet de choisir d'abord des sujets intéressants, puis d'approfondir le sujet (ou vice versa) - selon vos besoins.
• L'apprentissage non linéaire est une méthode efficace pour accroître la capacité d'adaptation et l'agilité des connaissances.
• L'apprentissage non linéaire permet aux étudiants de partager leurs expériences, de donner un retour d'information et de discuter de ce qu'ils ont appris - un moyen éprouvé de faire passer l'information plus rapidement.

Inconvénients de l'apprentissage non linéaire

• L'apprentissage non linéaire manque d'un ordre ou d'une séquence claire, ce que certaines personnes trouvent chaotique ou non structuré.
• L'apprentissage non linéaire implique de se retrouver bloqué de temps à autre, et rien n'entame plus l'enthousiasme de l'apprentissage que l'absence de progrès. Bien plus que dans l'apprentissage linéaire, les animateurs doivent garder le moral

5. Apprentissage linéaire ou non linéaire

Nous, les humains, avons tendance à considérer le monde en termes de cause et d'effet : A se produit à cause de B et B se produit à cause de C. Nous appliquons la causalité à tous les aspects de notre vie parce qu'elle nous permet de naviguer plus facilement dans le monde complexe qui nous entoure. L'inconvénient de la causalité est que certains processus ne rentrent tout simplement pas dans le moule. Ces processus sont non linéaires par nature. Ils ne suivent pas un chemin linéaire allant de A à C en passant par B.

Alors que nous sommes propulsés dans l'avenir du travail, l'apprentissage linéaire est de plus en plus remis en question en tant que stratégie d'enseignement. Nous sommes confrontés à d'énormes changements sur le marché du travail : l'économie de l'abondance (contrats à court terme et travail en free-lance par opposition aux emplois permanents) est en hausse, les entreprises sont confrontées à des taux élevés de rotation du personnel et le nombre de postes vacants aux Pays-Bas a atteint un niveau record cette année. En raison des développements mondiaux et technologiques rapides, les nouveaux modèles d'entreprise évoluent à la vitesse de l'éclair, ce qui nécessite un regard différent sur les styles de leadership et les ensembles de compétences, car la façon dont nous coopérons, communiquons et nous développons au travail est en train de se transformer. L'agilité, la flexibilité et la numérisation sont devenues la norme, et le besoin d'une main-d'œuvre plus diversifiée et plus inclusive est important.

60 % de la main-d'œuvre mondiale pense que peu de gens auront un emploi stable et à long terme à l'avenir.

La main-d'œuvre du futur selon PwC enquête mondiale

Dans ce context, on peut affirmer que l'apprentissage linéaire au travail manque d'agilité et de flexibilité pour fournir de nouveaux ensembles de compétences de manière suffisamment rapide et efficace pour suivre le rythme de tous ces changements. Comme nos carrières évoluent de manière non linéaire, nous avons également besoin de stratégies d'apprentissage non linéaires au travail. Toutefois, cela n'implique pas que le processus de perfectionnement soit chaotique et aléatoire : même les méthodes non linéaires peuvent être mises en œuvre de manière structurée et programmatique.

Chez Lepaya, nous ne croyons pas nécessairement qu'il existe une "bonne" ou une "mauvaise" méthode. C'est pourquoi nous utilisons différentes méthodes d'apprentissage pour aider les professionnels à acquérir de nouvelles compétences, en fonction également de la phase de carrière dans laquelle ils se trouvent (du débutant au premier responsable). Les besoins sont importants et le temps est compté, c'est pourquoi nous essayons d'être aussi efficaces et efficients que possible dans la manière dont nous perfectionnons les compétences des personnes en appliquant une approche claire et structurée : Apprendre-Pratiquer-Appliquer, avec une série d'étapes plus petites à l'intérieur de chacune d'entre elles. Cela peut sembler être un processus d'apprentissage linéaire, mais ce n'est pas le cas. Tous les apprenants sont différents et ont donc des besoins différents. Le mot magique est donc la personnalisation. Nous nous concentrons sur deux perspectives :

• Qu'est-ce qui est nécessaire pour l'employé, maintenant ? Nous veillons à proposer les compétences qui sont les plus pratiques et qui peuvent être appliquées demain. Combien de fois avons-nous suivi une formation qui était excellente, mais difficile à appliquer directement ? C'est tout à fait vrai. C'est pourquoi nous ne faisons pas d'apprentissage à la sauvette.
• Où en est l'employé en ce qui concerne cette compétence ? A-t-il déjà une bonne compréhension et a-t-il seulement besoin d'une pratique facilitée ? Ou bien la richesse de cette compétence en général n'est-elle pas encore connue ? Pour être efficaces, nous répondons à ces besoins et créons des boucles de rétroaction, car une prise de conscience plus profonde conduit parfois à de nouveaux besoins.
  

Conclusion

Chaque type d'apprenant est différent et a des attentes différentes quant à son expérience de formation. L'apprentissage peut prendre de nombreuses formes. Il n'y a pas de bonne ou de mauvaise méthode. Mais comme l'a dit Socrate : "une chose est restée constante au fil du temps : tous les apprenants veulent s'amuser, et tous les apprenants veulent être libres tout au long du processus d'apprentissage". Une approche structurée mais personnelle et dynamique permet de maintenir l'engagement des personnes. Elle joue un rôle majeur dans la fidélisation et la préparation de votre entreprise à un monde en mutation.

Si vous souhaitez en savoir plus sur Lepaya et nos formations Power Skills pour les employés, n'hésitez pas à nous contacter!

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